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小学生去美加“微留学”一学期,真正浸润式的语言文化体验

汉华教育

 国内首创小学生——赴美加学习的“微留学”项目

由汉华教育推出的国内首创小学生赴加美浸润式文化交流项目,已在国内成功运作了6届,甄选出3-5年级学生插班在美国和加拿大的小学学习,从小体验跨越语言和文化的交流。根据学生个体的年龄、想法、和性格等方面的不同,并且给学生创造纯粹的语言环境,学生将主要被分到4至6年级的不同班级。

学生将与美国加拿大学生同班上课,课程将包括:英语、数学、科学、社会、地理/历史、艺术/音乐/舞蹈/戏剧、体育。学校还特别安排国际学生辅导老师与中国学生谈话、与中方领队老师沟通(中方领队老师将一直留在当地直到孩子们项目结束)、课余时间辅导等方法帮助中国学生能尽早地听懂当地老师的授课,准确地完成作业,快速地和当地小学生融合。

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建议适合“微留学”项目的家

年级:3~5年级小学生

建议适合家庭:

  • 认可国际化教育,希望开阔孩子的视野和格局,体验美加教育;

  • 在体制外升学竞争越来越激烈的情况下,希望孩子能插班或小升初进入国际化学校就读的家庭;

  • 在英语的母语环境中浸入式学习,让孩子夯实英语的听、说、读、写基础;

  • 父母对孩子的爱支持有度,懂得放手,具有一定的国际教育理念

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看看以往体验过的家长和学生怎么说

林燕女士

——女儿习得了地道的美式发音,听力非常好,回来很快当上了学校的英文广播站站长,学校的外宾来访也是她作为学生代表接待,自信心得到了极大的提升,对英语产生了持续的浓厚的学习兴趣,一直跟接待家庭保持电话,邮件联系,开始看英文原版的电影,上初中后开始看BBC,大量的看,英文水平突飞猛进,国内英语老师放手让她自学英语。

——自主学习能力和自我学习能力大大提高,尤其到了初中,英语学科大跨步的进步带动了她其他学科的自主学习能力,善于思考,在国内学校里一直保持了非常优异的成绩,在去年14岁时,就到美国读高中了,直接就读9年级。

——开阔了心胸和眼界,在这种经历中,树立了明确的人生目标,有了更为强大的内驱力,这是最令人欣喜的收获。

学生家长陈爸爸

——“通过这个过程,儿子的语言学习实现了一个突破,一旦突破了以后就觉得英语学习不是一个额外的有负担的东西,而是一种快乐,而是一种获取信息的有效途径……回来以后他主动的去看原版书,主动的去看原版片,有一些英文的学习的学习网站,他可以主动去学习。“

——“美国课文的教学,和我们对于人的培养的脚步是一致的。美国老师授课时,不是完全地按照课本,他有权利脱离课本,补充一些材料给学生学习……美国从他的基础来看,想培养世界公民有这种观念,所以老师在教学的时候输入这些东西,我觉得这些方面对于小朋友的眼界的开阔是有一定的帮助。”


几位参加过“微留学”项目的学生

——“听不懂就猜,半个月以后突然明白了,会说这个话了。再过一个月可以磕磕巴巴地讲了,三个月以后上课什么都没有问题。”

——“我的英语好了……我知道世界有多大了。”

——“我收获了温暖的跨国友情。美国爸爸妈妈们对我特别好,每年回去看他们,他们都带我去度假。我们去过芝加哥,还去过一次佛罗里达,他们把我当做自己的女儿。美国爸爸跟说,我是他的第三个女儿,每年像风一样到他身边,然后又飞走了。“

——“在美国,学校的每一次表演,所有的同学都要去,哪怕是站在那边讲两句台词。我原先比较内向,经过这个过程后,至少上去不怯场了。“

——“美国的阅读课一周一课,大约二三十页一篇课文,每个学期要看二三十本书,然后发一份阅读报告。刚开始觉得很难,需要向别人请教帮忙。但三个月后,就能自己独立完成。“

——我觉得我内心变强大了,以前我在班里发言都会很紧张,我现在在学校礼堂里发言我都不害怕了,我想我大半个地球都飞过来了,有什么好害怕的。

——我更爱学习了,我学会感恩了,感恩父母对我那么好,感恩家庭也对我那么好



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